校园文化
特色教育,反哺民族汽车工业
发布时间: 2013-6-18 21:44:24   点击率:2046

浙江汽车职业技术学院是由吉利集团全额投资,于20065月经浙江省人民政府批准筹建,20082月省人民政府批准正式建校,20086月教育部批准备案,是全国唯一一所以汽车命名的民办专科层次的普通高等职业院校。学院占地面积约14万平方米,建筑面积11万余平方米,校内教学仪器设备总值2700多万元,纸质图书13多万册,电子图书4602GB。现有在校生2084人,毕业四届学生1769人。

学院设党政办公室、人事处、教务处、学生处、招生办公室、图书馆、保卫处、财务处、总务处、网络信息中心、团委、工会等党政群管理机构。设置汽车工程系、汽车制造与自动化系、汽车经营管理系、基础课教学部、成人教育学院及实训中心等3111中心。有33个功能齐全、设施完善的校内实验实训室和139个校外实习基地。学院建有国家职业技能鉴定所,具有汽车维修工、汽车装调工、加工中心操作工、车工、钳工等13个工种的中、高级工及技师的鉴定功能,在校学生可获取符合专业面向的职业资格证书有18种。

特色办学  谋求发展

学院坚持深化理念,科学定位,特色办学,和谐发展的总体发展思路。其中,科学定位是学院生存与发展的基础。

1.理念定位。学院坚持“走进校园是为了更好地走向社会”的办学宗旨,坚持学院“八大定位”:以就业为导向、服务为宗旨的办学方针;以素质为基础、职业能力为本位的教育方向;育人为本、思维创新、理论适用、实践为重的教育理念;校企合作、工学结合的培养模式;大胆探索、敢为人先的办学风格;特色教育反哺民族汽车工业的办学功能;制度大于权力、政策激励行为的管理机制;沟通、爱心、快乐、和谐的学校文化建设方向。学院把人才培养工作摆在首要地位,不断深化教学改革,以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线落实校企合作,切实加强学院内涵建设,提高人才培养质量;实行“工厂化培养、企业化管理、社会化发展、政治化对接”,坚持让市场、行业评价学院办学水平和培养目标精准度。

2.办学定位。根据中国汽车产业的发展战略,依托吉利集团,立足台州,服务浙江,面向全国,走向世界,使学校成为以汽车制造类专业为主,汽车服务类等专业协调发展,特色鲜明,在省内具有较高知名度的优秀民办高职院校。

3.人才培养定位。培养面向汽车制造、营销、维修、服务第一线需要的高技能人才是我院坚定不移的人才培养目标。与这个人才培养定位相适应,学院建立“一二三”育人模式,即校企合作共建一个学生终身学习培训的平台;毕业学生有二个证书(高职毕业证书+高级职业资格证书含上岗证);三个育人系统(德育系统、技能提升系统、可持续发展的基础理论知识系统)。实现三个对接,即专业设置与汽车及其相关行业对接;课程建设与职业岗位(群)对接;技能训练与国家职业标准对接。全面进行专业、课程、教学内容和教学方法的建设与改革。

经过几年的办学实践,目前学院已初步形成了四大办学特色:

一是地域特色。名企办民校。学院秉承李书福董事长提出的“走进校园是为了更好地走向社会”的办学宗旨,把学院建立在临海市吉利汽车工业园区内,东与浙江豪情汽车制造有限公司一墙之隔,西与吉利汽车研究院咫尺相邻,前校后厂,地域优势明显,为校企深度合作创造了得天独厚的条件。

二是专业特色。学院紧紧依托吉利集团,围绕省内外汽车及其相关产业对高技能人才的迫切需求,以“就业导向、错位发展、聚焦资源、凸显特色”的原则进行专业建设。现有的13个专业涵盖了汽车制造、营销、维修、管理、服务的各行业企业。形成了以汽车运用专业群为龙头,以汽车制造专业群和汽车经营管理专业群为支撑的专业体系。由于专业建设特色鲜明,错位发展,富有生命力和竞争优势。至今,汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、模具设计与制造等3个专业已成为省特色专业;汽车制造与装配技术专业成为台州市重点专业,初步形成汽车类省、市、院三级特色专业建设体系。

三是人才培养特色。学院始终坚持以提高质量为核心的发展观,注重素质教育,突出职业能力培养,提出了课程改革的“五化”要求,即公共课程素质化、专业基础课程大平台化、专业核心课程模块化、实训课程项目工单化、综合训练课程岗位专门化,改革课程体系和教学内容。学院已有3门省级精品课程,对院内其他课程建设起着示范辐射作用。近年来,学院加大投入,校企合作共建实训基地,为提高学生职业意识和职业能力提供保障。至今,学院已投资1500多万元,建成面积达2万平方米的工位充足、设备先进、功能齐全、教学改革力度大的实验实训基地,构建与理论知识体系相适应的项目教学实训体系。实施专业课程“做中教,做中学”的一体化情境教学,强化学生职业素养、职业能力的培养。

四是校园文化特色。学院始终坚持育人为本,德育为先,把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程,抓好“两课三进”德育主渠道建设,努力培养学生的政治思想道德,提高学生服务国家服务人民的社会责任感。同时,结合学生实际,用吉利企业愿景鼓舞学生;用吉利企业六种精神激励学生;用吉利企业大环境磨练学生。吉利集团的品牌和影响力已渗透到学校的各项建设发展之中,初步形成汽车工业文化、吉利集团企业文化与学校文化相融合的独具一格的校园文化特色。

服务汽车产业转型和结构调整升级

汽车、摩托车及其配套产业是台州市的主导产业。台州市政府正在实现将台州建成中国经济型汽车和摩托车的主要生产基地和出口基地、努力打造中国经济型汽车、摩托车之都的战略目标。

吉利集团是中国十大汽车制造公司之一,是中国自主研发、自主知识产权的唯一的一家民营汽车企业。20093月收购了世界最大的澳大利亚DSI自动变速器公司,20103月又成功收购了世界顶级汽车制造公司沃尔沃。吉利集团正向制造中、高档汽车转型,向制造最安全、最节能、最环保的汽车升级。

浙江汽车职业技术学院就是在我国汽车产业快速发展、高技能型人才十分紧缺的机遇期中应运而生,肩负着培养千百万汽车类高技能专门人才的历史使命,几年来,学院充分发挥高职教育的服务功能,为汽车及其相关产业转型,结构调整升级作出了有益的贡献:

1.为汽车制造、维修、销售与服务输送高技能人才。建校以来,学院向吉利集团、浙江省、台州市汽车行业培养、输送毕业生共1769人,就业率达99%以上,其中70%服务于地方。

2.为汽车行业提供技术培训服务。学院设有国家职业技能鉴定所,近几年来,为台州市汽车行业企业培养、培训20多个工种的各个职级的员工共1.1万名,仅2011年,就完成汽车维修工、钳工、加工中心操作工等13个工种职业技能培训、鉴定3660人次,其中技师382人次,高级工811人次,中级工1757人次,上岗证710人次。

3.为吉利集团员工技术提升服务。吉利集团与学院共同投资,建成了建筑面积1600平方米,涵盖汽车冲压、焊装、涂装、装配等四大制造工艺以及汽车发动机、变速器制造的技能培训馆。学院每年为吉利集团优秀技术员工参加全国汽车装配、汽车维修、模具钳工的技能大赛进行技术提高培训。如,在全国机械行业和职业技术院校首届模具工职业技能竞赛中,经我院培训的吉利集团10名参赛选手,全部进入前16名,并获得团体第一名,个人第一名、第三名、第四名、第七名的优异成绩。

学院的特色办学、和谐发展,得到了很多专家和同行的认可。200744日德国职业教育访问团在考察学院的实验实训基地和实训教学后,评价说:“你们吉利院校已经具备了德国职业教育‘双元’制教学模式的雏型”。2008513日,墨西哥考察团来院考察,考察团成员格拉蒙说:“我们考察过很多职业技术学校,大多是以读书为主,没有哪一所学校像你们这样将理论与实践结合得这么完美。”

在世界金融危机时期,吉利集团逆势上扬,受到党和国家领导人的高度关注。200911月间,中央电视二台新闻栏目组记者来校考察,赞扬我院:“办学理念清晰,定位准确,办学很有特色,实训设备完善,教学手段先进”。

主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求

浙江省、台州市将于2015年提前建成小康社会,提前实现高等教育大众化,为高等职业教育发展提供了广阔的空间。学院抓住机遇,力争在“十二五”期间,把学校建成省级示范院校,在全国同类院校中形成一定的特色优势,主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求。

1.改革体制机制,显著增强办学活力。学院充分发挥吉利集团优势,建立和完善合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体制和人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的运行机制,办学活力显著增强。

2.扩大办学规模,显著增强人才培养能力。为达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的2015年高等职业教育在校生目标,学院想方设法扩大校区,争取 2015年全日制在校生达到5000人。显著增强人才培养能力。

3.加强师资队伍建设,着力提高师资水平。学院着力建设一支与学校发展目标、办学特色相适应的师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化师资队伍。通过内培外引,达到青年教师中具有研究生学历或硕士学位的教师占比为50%,副高及以上职称教师达到专任教师占比的25%以上,双师素质的专业教师比例达到85%,兼职教师承担的专业课程学时比例达到40%的目标。

4.抓好内涵建设,显著增强服务社会能力。学院围绕国家振兴产业、战略性新兴产业和区域支柱产业的人才需求,优化专业结构,争取在“十二五”期间,建成20个以上专业;建设国家级重点建设专业1个,省级重点建设专业23个,省级特色专业58个,全面提高专业建设的总体水平;争取建设国家级精品课程1门,省级精品课程56门,校企合作编写校本教材20本;依托行业企业,力争国家级校企合作示范基地零的突破,建成1个国家级、2个省级生产性实训基地。同时也致力于面向行业企业开展技能培训和技术服务,争取年培训量达到全日制在校生人数的11.5倍。

5.完善学校内部管理体制,显著提升科学管理水平。健全和加强董事会领导下的院长负责制,充分发挥党委的政治核心作用。完善董事会、院长办公会、党委会的议事规则,提高决策的科学水平。

 

                                         浙江汽车职业技术学院

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