他山之石
让我们的孩子更好地成长
台州市书生中学发展纪实
发布时间: 2015-6-29 13:56:11   点击率:1393

阳春三月,春风和煦。书生中学的校园里,万木吐绿,百花盛开,一切都充满了生机与活力。

  创办于1997年的书生中学,在十多年的风雨征程中,以“乐真、乐善、乐学、乐恒”的精神和“求真务实、锐意进取”的勇气不断探寻办学真谛,谱写书生的教育之道。

教师——和学生共同成长

  与学生共同成长,看似平常,但在书生中学,这绝不是一个简单的口号,而是一种理念,更是一个思想深处的问题。

  “教师的成长是学生成长的前提。”书生中学校长、党委书记陶仙法说,教育的本质就是立德树人,要实现立德树人的教育目标,其根本是教师,是教师的成长,是全体教师的成长。

  金溢东,英语教师,书生中学初一(21)班班主任。他说:“到书生之前,我有过一年的教学经历,学校非常重视像我这样的‘新老师’,也非常信任我,直接让我做班主任,这对我来说,有压力更有动力。”

  金溢东表示,书生中学的学生素质普遍高,很自觉,整个学校的学习氛围也非常好,就连老师的学习劲头也非常高。

  他告诉记者,书生中学有个“青蓝工程”,就是老教师与新教师“师徒结对”, 徒儿每学期至少要听师傅的15节课,而实际上,每位新老师听课的时间都远远超出了规定。

  “只要时间允许,我就会去听师傅的课。”书生中学青年教师黄静娴说,带她的两位老师朱玲和马家芳,都是很有名的英语教师,为了让自己尽快成长,她甚至会调课去听师傅的课。

  其实,书生中学是黄静娴的母校,初中三年的学习时光给她留下了深刻印象。2012年大学一毕业,她毅然选择回母校执教。“学姐”的身份,也让她很快和学生打成一片。眼下,她的第一批学生即将迎来中考。“学生参加考试,我好像都会跟着紧张,以前只要自己认真学就好,现在想的是,怎么让他们学好,不过,跟着有经验的老师学习,我可以少走很多弯路,可以更快的成长。”

  从十几年的办学经验中,陶仙法坚定了一个信念:学校的进步取决于教师素质的提高,尤其是青年教师的成长。

  书生中学为提高教师素质,除了“青蓝工程”,还有一个“四鹰行动”。如“新教师零年成熟”计划,将新教师比作出巢的雏鹰,通过培训、座谈会等,让新进教师更快地融入学校;“青年教师脱颖而出”计划,将青年教师比作展翅的雄鹰,鼓励青年教师多走出去听课交流,积极参与各类教育教学比赛,同时也邀请名师进书生指导教学;还有被比作神鹰的中年教师如何华丽转身,以及被比作重鹰的优秀教师如何超越自我等等,一系列平台,都为教师成长提供了帮助。

  已经在书生中学执教近9年的语文老师苏莉,如今,已从当初学生口中的“小小苏”变成了现在的“苏姐”,提起这些年,苏莉满脸幸福。

  作为书生中学首届青蓝工程新秀奖得主,苏莉不仅在初中语文教学论文评比中获奖,而且先后获省民办中小学优秀通讯员、区教育通讯报道先进个人、巾帼建功标兵等称号。她说,这些年,学校给了她很好的发展平台,让她在看着学生成长的同时,自己也在不断成长。

  眼下,苏莉在教学之余,正在认真攻读浙大在职研究生的各类课程,潜心研读与课程相关的理论著作,力争从理论上不断丰富自己的知识储备,给学生树立好榜样。

学生——从习惯培养做起

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;读书有三到:谓心到、眼到、口到;问渠那得清如许,为有源头活水来。这三句话,是书生中学初一(1)班学生方崴鹏的座右铭。

  其实,在书生中学,每个学生的课桌上都有一张座右铭卡,每个教室的黑板上都有天天格言,这样看似平常的安排,却点亮了心中的明灯,让德育渗透在日常生活中。

  作为一名住校生,方崴鹏第一次离开父母,独立在学校生活。

  问其对住校生活的感受,方崴鹏回答:“刚开始很想家,现在习惯了。”

  “什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间上课、什么时间睡觉,我们的学习生活很有规律,听起来或许会觉得枯燥,甚至觉得辛苦,但是,我觉得这样很充实。”方崴鹏说,在学校这样学习生活了,周末回家,或许也想睡个懒觉,但是到点就醒了,就算晚上会晚点入睡,还是会做些有助于学习的事情。

  “好习惯有助于我更好的学习、生活。”方崴鹏告诉记者,他的爸爸妈妈工作也很辛苦,每天早上都要起早干活,自己周末回家,也就帮着做些家务,他觉得自己唯一可以报答的,就是认真学习。

  怎么让学生主动发展、快乐发展、自主发展是陶仙法一直在思考的问题。他说,重视良好习惯的培养,就是要从细处着手,培养学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯。

在书生中学,放座右铭卡,为了心灵励戒;写天天格言,为了点燃明灯;藏伟人传记,为了志存高远;记命题日记,为了道德长跑;写过错说明,为了改变自我,包班务事项,为了学会服务……这些都是“2·10”工程内容。学校就是以德育、教学、特长、服务四个“2.10”工程为载体,尊崇“行为形成习惯、习惯凝聚素质”,确立“守纪、奋进、求是、创新”的学风。

家长——言传身教树家风

  生活中,不少家长会拒绝孩子帮忙做家务,原因是,孩子应该忙自己的学业。也有家长因事业繁忙,而忽视倾听孩子的心声。更有家长认为,孩子只要好好学习就好,不用考虑家庭经济,花钱可以任性。其实,这些都会导致孩子“不健康”成长。

  作为学校的管理者,陶仙法从未放弃对家庭教育的研究。他认为,家庭教育源于生活,良好习惯成于自然,家庭教育有4大基石(家庭作息、家务劳动、家人亲情和家风节俭)是必须坚持的。

  “家庭教育应在自然的节奏中引导孩子,使其形成好习惯。”陶仙法说,朱子家训开宗明义:黎明即起,洒扫庭院,要内外整洁;既昏便息,关锁门户,必亲自检点。初看觉得这些不过是习以为常的生活小事,不必花力气教育,其实,这是家庭教育中根本的根本、核心的核心。

  家庭教育、学校教育与社会教育并列成为国民教育体系的三大教育支柱。其中,家庭教育是人初始的、覆盖全程的、最为重要的教育。而父母的言行举止在家庭教育中的作用举足轻重。父母正面的积极的言行,有助于孩子养成良好的习惯。为此,家长自觉自律是教育好孩子的法宝。

  去年9月,书生中学附属小学招收第一批学生。力求孩子在校园生活中学会感恩,在学习活动中承担责任,在交流交往中收获自信。同时,践行“五喜欢工程”计划,让学生喜欢老师、喜欢学校、喜欢同学、喜欢班级、喜欢学习,从学生天性出发,创造学生喜欢的学习法氛围和学习环境,并积极打造健康、文明、友爱、学习、才艺、自律、进步的“七彩小书生”。

  为了实现家校共育目标,去年12月31日,书生中学附小举办了第一次家长开放日活动。

  “我们都很认可陶校长的教育理念,孩子需要良好的习惯,也需要一颗感恩的心。”书生中学附属小学的家长们表示,好习惯的确会让孩子受益匪浅,他们现在非常重视孩子的习惯培养,同时,他们更重视与孩子在一起的每一分每一秒,让孩子学会感恩,才能有更多的收获。

  “家人亲情来自活动。”陶仙法说,学校尤为重视孩子的家庭教育,如果能让家长接受学校的教育理念,形成教育一致性,家校互动,及时沟通,才能开展积极有效的教育,才能让孩子更好的成长。

  苏霍姆林斯基说:“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的强大源泉。”今天的书生中学正是这样一座美不胜收的校园。

  润物无声的美德养育使书生师生打上了善良、仁爱、礼敬、担当的烙印。学校教学质量稳步上升,学生成绩斐然。学校先后被授予“全国先进民办学校”、“全国民办教育先进集体”、“全国班集体研究示范学校”、“全国教科研先进单位”等50多项荣誉称号。学校多次成功举办国家级的教学论坛和班集体建设会议,给与会专家和同仁留下深刻的印象。

书生中学“乐真、乐善、乐学、乐恒”的态度,让教育离美更近一步。让人不禁感叹:书生教育是美育与教育的互生,美的终极就是德,以德成就学生的人生幸福,彰显教育本质。

 

                                王海红

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