调研报告
创新,从南湖起航
——台州市民办教育考察团赴嘉兴考察
发布时间: 2016-1-15 13:31:45   点击率:866

  当前,尽管民办教育相对走弱,但仍然有一部分民办学校通过创新发展而异军突起,这些学校到底有怎样独特的DNA,作为台州市民办中小学能否从中汲取养分,发现创新灵感?2015111921日,由台州市民办教育协会秘书处、台州市民办中小学校长联谊会联合发起,组成37人的考察团,在协会会长陶仙法、联谊会会长叶林平的带领下赴嘉兴市南湖国际教育集团,进行考察活动。

嘉兴市南湖国际教育集团是由上市公司新湖中宝投资1.28亿人民币,于20016月正式注册成立的,集团注册资金为3500万元。先后与嘉兴市南湖区、秀洲区人民政府达成协议,采取BOT模式(即政府与企业共同出资,采取民营机制,委托企业管理,在一定年限后由政府收回的办法)举办。

集团目前拥有6所学校、1个中心。6所学校分别是南湖国际实验学校(小学)、南湖国际实验中学(中学)、秀洲现代实验学校(初中部)、嘉高实验中学(高中部)、嘉兴高级中学(公费省一级重点高中)、秀洲新区实验学校;1个中心即嘉兴国际教育文化交流中心。集团校园总面积约15万平方米,校舍建筑面积约1万平方米

集团以“百姓满意,政府放心”为办学目标,秉承“质量立校,品牌至上”的教育理念,不断发展壮大。目前,整个集团共有教学班160个,在校生约7000人,教职工771名,其中外籍教师18名。

集团各分校先后获得浙江省九年制义务教育一类标准化学校、浙江省一级重点中学、浙江省文明单位、省优质特色教学民办学校、全国优秀民办中小学等荣誉称号。教育教学质量在嘉兴市同类学校中均在前列,成为禾城广受青睐的优质教育品牌。

台州市书生中学也有30多位教师参加了本次考察活动。考察团共有70多人,分小学、初中、高中三组,于20日上午分头进入嘉兴市南湖国际教育集团旗下的3所学校(即南湖国际实验学校、秀洲现代实验初中和嘉兴高级中学)进行考察,听取了各校汇报,并安排随堂听课。当天下午,全体考察人员集中到嘉兴高级中学会议室,听取集团总经理沈幸关于该集团国际化办学的经验介绍。

1.南湖国际教育集团:走国际化办学之路

坚持走国际化办学道路,塑造一批具有民族精神、国际视野的新一代学生已成为当前学校特色发展的战略需要。南湖国际教育集团领风气之先,在这10年里,不断推出先进而优质的国际课程,造福嘉兴的千万学子。

国际项目1ESL课程。20043月,集团和加拿大温哥华教育局、西来教育集团签署了《中加合作中小学英语特色班课程合作意向书》。ESL课程选派了加拿大、美国、英国、澳大利亚等以英语为母语国家具有相应任教资格的教师授课。引入加拿大西来教育集团国际课程体系,结合中国牛津教材,形成全新教材体系。ESL课堂采取中外教师同堂授课,力争达到最佳的课堂效果。ESL课程进过十年的磨合,现已成为集团办学的一大特色。

国际项目2DSD课程。20094月,德国政府确定嘉兴高级中学和秀洲现代实验学校为德语证书(DSD)项目学校,并从当年开始招生。嘉高DSD班学生需完成浙江省高中课程,学生参加高考,英语、德语并重教学。德语课程由德国教育部委派的德语教师和我校的德育教师共同授课。五年来,DSD项目学生成绩优秀,DSD考试成绩每年位列全国DSD学校第一名。大多数学生被德国精英学校公费录取,得到德国政府和有关大学的充分肯定。

国际项目3:中加班。2011年期,嘉兴高级中学与加拿大BC省汤氏亨利中学建立中价高中合作课程项目。加方课程为加拿大BC省海外全部课程;中方课程为中国普通高中全部课程。课程整合,学分互认,毕业后,学生获得中加双方高中文凭。2014年第一届学生毕业,100%学生赴美、加留学,90%学生进入加拿大前10大学,45%学生进入世界前30大学。

国际项目4:剑桥英语。英国剑桥大学国际考试委员会于20135月正式授权嘉兴市南湖国际教育集团为剑桥国际学校,成立“嘉兴南湖剑桥大学国际教育考试中心”2014年招生,实施A-level课程。

此外,南湖国际教育集团还与英国、美国等国家开展开展友好往来和交流合作。双方学生结对互助,学语言、学文化、同吃同住,加强两国文化的交流。

2.南湖国际实验学校:把学校打造成童玩乐园

南湖国际实验学校以现代化学校·未来化教育为办学理念,以办成“具有鲜明中国特色兼具国际化特征的知名品牌学校“为办学目标,以“多管齐下打造人才高地、精细服务提升、特色发展创建名校品牌”为三大战略。坚持以学生为中心,关注学生的个性差异,开设多个项目的特色教育,为学生的自主选择提供尽可能大的空间。13年来,具有不同潜质的学生在各自喜爱的项目上得到了长足的发展。

特色一:英语。学校由15名中教和8名外教组成的英语教师团队,为学生学习纯正的英语提供了良好的师资保障。根据学生学习语言的特点,学校从一年级起开设英语课程,每周7课时,中、外教同时进入课堂教学,从根本上解决上“哑巴英语”的瓶颈问题,听说读写能力得到全面发展。

特色二:网球。作为全国短网训练基地、市高水平网球训练基地,网球是该校的又一大特色。学校采用体教结合的模式,有效地解决了学习与训练的矛盾关系,学生在全国、省、市网球比赛中成绩斐然。

特色三:拉丁舞。该校拉丁舞学员参加省第20届国际标准舞锦标赛,一举获得161610铜的好成绩。成绩源于高水平的教练,以及科学的训练,每一位学员在这里都能学到纯正的拉丁舞。

特色四:全科阅读。这里的学生晚自习就是阅读,“让阅读像呼吸一样自然”的行动深入人心。指导学生阅读不仅仅是语老师的事,而是所有学科老师的集体行动。每位学生的手上都会有一本学校编印的《我的“全科阅读”笔记》,必读书目、选读书目、有声阅读材料相得益彰。

南湖国际实验学校的办学特色不仅仅止于此,节日文化、周末综合实践、选修课程、寝室闲暇活动、体验化德育、阳光体育,学校正在面向全体学生全面发展的道路上大踏步前行!

3.秀洲现代实验学校:良好氛围引领孩子爱上学习

秀洲现代实验学校以“尚德立志”为校训,以“做更好的自己”为办学理念,积极践行新课程改革,实施导学型课堂教学模式,引导广大教师聚焦课堂。学校以全面发展魏总目标,实施素质教育,突出德育主题活动,节日文化与学科文化并重,共建学生成长的乐园。

秀洲现代实验学校校长濮焜铭认为,学校只有从人性的角度去关爱学生、教育学生,将德育完全融入学生的现实生活,为学生的成长创设一个健康、洁净、友情、智慧的空间,一种大气、高雅、健康活泼、昂扬向上的校园文化氛围,才能培养出“精神自由、行为规范”的新型淑女与绅士。正如托尔斯泰曾经说过的那样,人生是为了让自己幸福而存在的,因此秀洲现代实验学校的一切教育活动其宗旨和目标就是要让学生获得幸福,让学生感悟到存在于每个生命个体中的那份具有知识能力和高尚情操的快乐。

为了使学校成为师生和谐成长的精神家园,秀洲现代实验学校精心组织开展每年的校园文化艺术节、校园阅读节、校园科技节;校园广播站、小记者社团、绿洲文学社等校园社团活动也安排得丰富多彩;学校每年组织学生外出参观与秋游,让学生感受到这里就是乐学的家园,还与英国、新加坡等结对学校开展快乐的游学活动。学校用快乐积极丰富的校园活动塑造学生丰富而健全的人格,逐渐形成了以传统节日为契机,以爱国主义教育为主题,以科技、文娱、体育和社会实践、富有特色的班级文化为基础”的校园文化新格局。

目前,秀洲现代实验学校已经建起了自己的3大教学特色:德语特色,学校是德国驻外学校总部德语证书(DSD)学校,接轨国际教育,专业教师执教,25人小班化教学,通过德语专业测试,成绩优异的学生可直升嘉兴高级中学德语班,为学生实现德国留学梦;体艺特色,贯彻素质教育理念,开设武术操、跆拳道、轮滑、农民画、书法、电钢琴、棋类、机器人等三十余项特色体艺选修课程,发展学生个性特长;导学特色,创新实践“导学稿”教学,创新课堂教学模式,促进学生自主学习、合作学习与探究学习,全面提高教育质量。

4.嘉兴高级中学:给优秀孩子插上理想的翅膀

嘉兴高级中学,作为一所高起点高标准高品位高质量的全日制寄宿制的高级中学,从创办一开始就非常重视校园文化的建设,努力构建以“真”为内核的嘉高校园文化。
   “嘉高”致力以“真”为内核,在继承优良传统文化中培养师生的现代文明,使学生在观念上、心理上、行为上都得到积极的影响。在办学、管理、育人、师资建设等方面逐步建立了一系列现代观念:一切为了学生、为了学生一切的办学宗旨理念;依法治校,科研兴校的管理理念;追求卓越,创造一流的精神理念。校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志。

在嘉高,一节好课以学生是否乐学、会学为标准,课堂上关注、关爱每一名学生,强调教学情境设计与教学方式的有效性。除了课堂上进行高效的学习外,课余的研究和探索更是为求学中的优秀孩子插上了理想的翅膀。学校建立学生会、社团总部、学生研究院、学生科学院等多层面立体化学生自主管理自主学习组织网络,形成浓浓的自主学习氛围;有串联起一年的校园文化活动的悦读文化节、科技文化节、体育文化节、艺术文化节,有聚合起共同兴趣特长学生的“秀苑文学社”、“嘉高日语社”、“嘉高合唱团”、“叶脉工作室”、“嘉高心理社”、嘉高篮球队、嘉高足球队、嘉高健美操队等等学生社团,有沟通学科知识学习和学生能力培养的研究性学习活动。

每年在全国和省市举行的各大中学生文体竞赛赛场上,总会闪现嘉高学子矫捷的身影,他们以睿智、勇敢和自信和优异的成绩征服评委赢得比赛。

虽然考察的时间是深秋,但是在考察中,我们无时无刻都在感受着勃然生机。“创新”成为嘉兴南湖国际教育集团成功办学的秘诀。

第一,采用BOT办学模式所谓BOT模式,简言之就是“建设—运营—移交”,即由政府通过协议方式将基础设施建设、经营、管理权让渡给项目发起人,由其设立项目公司实施,并经过经营所得偿还贷款,获得收益。在特许期结束后,项目公司将设施无偿移交给政府主管部门。这种“BOT模式”,其价值优势在于既能保持学校国有民办体制,又能最大限度地实现筹措资金的目的,并与社会出资者建立风险共担的运作机制。这是继国有民办之后出现的新的办学模式,它迅速扭转了南湖国际教育集团投资办学资金不足的难题,实现了校园建设和规模扩张的目标,同时使教育集团最终完成了向提高质量和注重内涵发展的转变。如今,该集团的整体运作呈良性发展的趋势。

第二,走国际化办学之路据南湖国际教育集团董事长贺星燕介绍,“推动集团内所有学校专业化,让学校找到令自己卓越的领域。而特色办学就是让学校找到令自己卓越的最佳捷径。”为了通过提升办学质量来增强学校的竞争力和吸引力,南湖国际教育集团旗下学校坚定不移地走特色发展之路。学校坚持以学生为中心,关注学生的个性差异,开设多种特色课程,走出了一条重实效,求发展的特色办学之路。特别值得一提的是,该校一直保持前瞻性的国际教育理念,瞄准外语特色,开创性地建立了多项中外合作教育项目,创建起高起点运行英语特色初中,力促教育水平与世界水准并轨,走出了一连串中外合作办学的坚实脚印,为学生发展提供了广阔的空间。

第三,解决教师的后顾之忧。当前,民办学校教师队伍不稳定的一个重要原因,就是教师的“身份”难以得到解决。然而,南湖国际教育集团虽属民办性质,但是所有的教师都是有编制的,享受公办教师身份及待遇,这就无形中稳定了教师队伍,促进了集团的发展。今年4月,嘉兴市人民政府出台了《关于深化教育改革促进民办教育健康发展的实施意见》,其中明文规定:健全教师流动机制,完善师资交流管理服务平台,推进民办学校与公办学校教师无障碍合理有序流动,建立公办学校教师到民办学校支教制度,引导和鼓励公办学校教师向民办学校流动。对公办学校事业在编教师解除聘用关系后流动到民办学校的,按民办学校教师办理人事代理、社会保险等手续。同时,嘉兴市还设立民办学校特聘教师专项事业编制,由机构编制部门在教职工事业编制总量内划定一定数量的特聘教师专项事业编制,并实行实名制动态管理。特聘教师专项事业编制用于民办学校聘用的管理层领军人才及核心骨干教师。

本次嘉兴之行,使我们感受到了思想的洗礼和观念的更新。台州民办教育要想继续深入地向前发展,就必须大胆改革,敢于创新,严格管理,精细求实,发展特色,打造品牌。让我们从嘉兴南湖国际教育集团的创新实践中,为进一步办好台州的民办学校而不懈努力!

 

 

                                                           赵永攀

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