人物风采
三尺讲台 一颗爱心
——记台州市外国语学校吴优斐老师
发布时间: 2016-10-17 21:33:35   点击率:223

吴优斐是台州市外国语学校初中英语教师。从教近20年,兢兢业业,默默耕耘,以独特的育人风格和优秀的教学业绩赢得了学生的爱戴和同行的赞赏。她先后多次被评为“校优秀教师”、“校优秀班主任”,多次获“校教学质量一、二等奖”;2014 年获“台州市微课评比一等奖”,2015年被评为“台州市经济开发区优秀班主任”,2016年被评为“台州市优秀教师”。辅导学生英语竞赛屡创佳绩,多次获得“台州市优秀辅导老师”、“浙江省优秀辅导老师”和“全国优秀辅导老师”荣誉称号。在漫漫的教育生涯中,她始终坚信:教学要有理念,育人要有情怀!

探索教学方法  坚持授人以渔

在英语教学上,老师精心探索英语教学规律和方法并付诸实践。坚持“以学生为主体,以老师为主导”的教学原则,遵循英语教学规律,面向全体学生积极创设教学情境,激发学生学习兴趣,打造高效课堂。初一第一学期,她着重培养学生的语言感知能力。从教英文经典儿歌入手,以音标教学为辅助,提高学生的听读能力,让每一位学生都能大胆地说英语,在课堂中找到自信,在学习中得到成长;初一下学期,她从阅读入手,辅以英语电影配音练习,同时渗透英语学习自学能力的培养,让学生初具一定的阅读和表达能力。

课堂上,她时常渗透英美文化教育,让学生感受到浓浓的异域风情,展示英语语言和课堂的魅力,开拓学生的国际视野。学生以英语语言学习为平台,充满活力,面向世界;课堂外,在提高自身业务素质的同时,她积极辅导学生参加各级各类竞赛,让语言在实践中得到应用,让学生在应用英语过程中培养自信。她擅长英语作文教学,平常重积累,善点拨,在肯定中鼓励学生大胆表达。在她的引领下,学生英语写作不再是一件恼人的事情,而是一种乐趣,一种享受成功学习的喜悦。

在她的精心教学下,教学质量有口皆碑。2015年,全班33名毕业生中,除一名未被本校录取,一名因父亲工作关系回老家,其它31名学生中29名考入本校高中部就读。所任教两个班级的英语期末统考平均分在开发区居第一、二名,平均分、优秀率、及格率均遥遥领先于第三名;在指导学生英语竞赛方面也屡获佳绩。2006年以来一直辅导学生参加“CCTV英语口语风采大赛”,每年都有学生获区、市及省级奖项;2011年以来一直辅导学生参加《英语周报》组织的“全国中学生新课程英语语言能力竞赛”,每年都有学生获全国一、二、三等奖;2013 年辅导学生参加《21世纪英文报》举行的英语演讲比赛,两名学生分获台州市一等奖、二等奖。

点燃爱之心灯  照亮学生前行

爱,是师者之魂;真情,是维系师生情感的最好纽带。老师在育人中始终关注学生发展,充满着爱心。她连续12年担任班主任,积累了丰富的工作经验,形成了一套独特的管理方法。初一时利用班会,让学生畅谈理想,憧憬未来。当人生有了方向,学习有了目标之后,前行的脚步就有力度了。再教会学生如何学习、如何坚持,一步步朝着目标前行。严中有爱,在肯定与激励中鞭策学生奋力朝着老师为之点亮的心灯前行,这样的集体所向披靡,创造了一个又一个佳绩,老师也于2015年被评为“台州市经济开发区优秀班主任”。

她关心热爱学生,从不放弃每一个学生。为了使每个学生都能各尽其才,实现自己的梦想,她从思想工作入手针对不同层次的学生展开教育,用赏识的目光去看待学生,用鼓励的眼神给学生以自信,用亲切的语言肯定学生的进步;为了使工作更有实效性,他从学生学习水平的高低和学科发展的平衡性出发,给每个学生制定了成长目标,确立优势,明确劣势,有鼓励有督促,有成长纪录,真正落实“不求个个升学,但求个个成才”的思想。她特别关注后进生的成长,后进学生学习有困难,交往有障碍,很容易产生厌学情绪,但老师从不放弃他们,倍加呵护他们。一方面,她以母爱的情怀淳淳教导他们,讲学习的重要性,讲做人的道理;另一方面,进行励志教育,经常讲一些成功少年的故事,激励他们。在她的心目中这些学生都是善良可爱,待人诚恳,心地纯洁。比如,2010届的夏熔廷、郭倩倩、虞小枫虽然学习成绩不太好,但品德优良,积极向上,开朗阳光。在老师的教育鼓励下,他们始终有一种积极上进的精神。后来虞小枫考入宁波大学,在宁波大学就读时,以全班英语第二名的成绩被学校提前送到瑞典修完大学课程。

老师是良师,也是慈母。她始终把学生放在第一位,怀孕时,几次去孕检,医生都给她开了病假条要求她卧床静养,而她,却偷偷地把病假条放起来,坚持全勤上课,早读从不迟到。看着老师疲惫的身影,年级组长关切地说老师这学期就不排你晚自习了,老师坚决地说不行,初一学生英语起始阶段对他们很重要,需要一对一有针对性地辅导,一个不能落下。就这样,老师一直坚持到生产的前一天,都站着上课,她担心坐着上课会影响讲课的效果。结果,怀孕才七个半月,孩子就早产了。老师们记忆最深刻的是,当年老师孩子小又是早产儿,体质差要经常上医院,而她从来没有因为孩子影响工作。老师的学生大多是寄宿生,一有头痛发烧什么的,父母不能及时赶到学校,她会立即送学生上医院。有一次送学生郑蒙去挂针,在注液室碰到她自己孩子感冒发烧由爷爷奶奶陪着在挂针,她非常内疚不敢走近自己的孩子。2012届学生潘琪鹏从小父母离异,缺少母爱,不合群加上英语基础薄弱,孩子有些自卑心理。老师教他整理衣物,帮助他添置学习用品、补习功课。春风化雨,慢慢地老师走近这内心固执男孩的心里。到初三,潘琪鹏长成一个活泼开朗的阳光少年。临毕业,他当着全班同学的面忘情地说:“老师,我就喊您妈妈吧!”老师就是这样,用自己的真心赢得了学生的真爱。

在学习中成长  在教科中进步

  吴老师清醒意识到:要想给学生一杯水,老师须得有一条流动的小溪。她不断更新自己的教育观念,提升自己的业务知识和能力。他明白,只有不断努力地学习和思考,才能做到与时俱进,才会有创新,有发展。吴老师原毕业于台州师范专科学校,为了不断充足自己的知识,她又考取浙江教育学院。工作中努力学习现代信息技术,积极参加浙江省新教材培训,学习新的教育理论,不断更新教育观念,拓宽视野,提高自己。向古今中外的教育大家、名师学习,也是吴老师近年来努力学习的一种方法。于是,无论是名扬世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知,还是名声显赫却仍然坚守教学第一线的李镇西,甚至是那位史塔特生命中最好的老师汤普逊老师,都是吴老师学习的榜样。这些大师自身的魅力和为人师者的高尚风范无不对吴老师进行着一次又一次的心灵洗礼。在他们先进的思想观念引领下,吴老师慢慢进步着、成长着、思索着。

功夫不负有心人,老师孜孜不倦地努力终于收获成果。在疏导学生心理方面,她撰写的《学生亲源性心理问题探究》论文参加市级论文评比获奖;在研究课堂教法方面,她撰写的论文《浅谈初中英语分层教学》,《浅谈初中英语课堂提问艺术》等论文参加市、县级评比获奖;同时她还精心钻研中考考点,善于归纳整理,她编制的《九年级英语语法被动语态专项》于2014学年获“台州市微课评比一等奖”。此外,她还积极进行课题研究,以课题研究促进教学改革。2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目课题“中小学英语教师教育和培训方式、内容及其研究”子课题顺利结题。

展望未来,她将以强烈的责任感,用自己的生命,努力实现自己的理想,播种希望,为了每一个孩子的健康成长,用爱心抒写生命的乐章。

                                    台州市外国语学校 陈光毅

  

 

 

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