教育探究
低年级语文识字教学方法初探
发布时间: 2017-1-15 14:10:09   点击率:153

对于一、二年级学生来说,识字教学是一项重要任务。但是,从人教版实验教材来看,识字量大,是一份不小的负担。如何激发学生识字的兴趣,充分调动学生学习汉字的积极性、主动性,有效减轻学生的识字压力,使其扎实地打好基础,这是非常值得研究的。

一、探寻教学方法,激发学生的识字兴趣

1.让学生爱上识字

语文课前,有时,我会精心准备一则故事,而讲到最精彩处,我会戛然而止,任凭他们渴求地看着我。这时我告诉他们,之所以老师会讲故事,那是因为我认识很多汉字,认识汉字才可以读很多有趣的故事书。这样一激发,无形之中提高了学生识字的积极性,也激起了孩子们强烈的求知欲。

2.在快乐的游戏中识字

低段学生参加游戏活动的兴趣浓厚,只要我们把游戏和识字融合起来,让学生参与到识字的游戏中,就可以避免机械识字的枯燥,还能激发孩子的兴趣,同时又能培养学生的竞争意识、团结合作意识等。我结合网上有经验老师的方法,设计了一些孩子们喜欢的游戏:如小蜜蜂采花蜜,找朋友,小猴子过河,爬楼梯,小猫钓鱼等。现在的学生爱玩电子游戏,我还参考浙江省义务教育学生用电子音像教材学习资源包,让孩子们在“玩”学习光盘里的游戏来巩固生字词。如投篮比赛(选择正确的字或者读音,选中加分),抢滩登陆战(用枪射击正确的读音或字,射中者加分),连连看(组词,或者选正确字音,或者区分同音字等)等,孩子们识字的热情高涨,识字记字的效果非常好。

3.借助多媒体课件

如今,教学资源越来越丰富多彩,有了多媒体课件的辅助作用,我们的识字教学也因此变得形象生动,它可以使复杂、抽象的教学内容更加简单化、直观化。因此,在教学生习字时,可以配上多媒体的演示,可爱的形象、鲜艳的色彩、悦耳的声音,能够把孩子的注意力牢牢吸引住,从而提高了识字的效率。

二、教会识字方法,让学生学会识字

1.图画识字法

在识记象形字时,把抽象的汉字形象化,学生很快就能记住这些字。如教学日、月、山、禾等字时,利用简笔画勾勒出字形,学生很容易记住。学习会意字时,我会利用图画让他们轻松学习。如学习时,我告诉孩子们:宝盖头就是房子,豕是小猪,在一个有遮有挡的房子里生活,不受风吹雨打就是家了。像这样将字通过图画形象的分析、组合,既能使孩子很快识记生字,又能掌握字义,达到事半功倍的效果。

2.字谜识字法

遇到难记忆的字,我会借助猜字谜的方法帮助他们记住汉字。如教学“渐”字,“一车水,千斤重”;如“谢”字,“言传身教,寸来报恩”;如“金”字,“一个人,他姓王,口袋装着两块糖”;如“终”字,“红字罢工,冬来补”等等。猜字谜识字方法的最大好处是,通过把字形复杂的字拆分开来,让孩子们形象记忆,同时又幽默风趣,寓教于乐,孩子们易学好记,印象深刻。

3.口诀识字法

口诀朗朗上口,也是低年级孩子比较感兴趣的内容。有时候,我会根据汉字的特点,编一些适合儿童情趣和理解水平的口诀(或者“顺口溜”)帮助孩子识字,让他们在趣味诵读中,对字形产生直观感知。如教字,“四四方方两座城,小城藏在大城中”;如教时,羊字没尾巴,大字在底下;如教时,川字加上三点水,神州大地山河美等,学生一下子就能记住了。

4.“加、减、换”识字法

在识字教学中,当孩子有了一定的识字量,就可以利用“加一加,减一减,换一换”的识字方法。加一加,如“禾加口是和,又加鸟是鸡”;减一减,如“卖减十是买,骑减马是奇”;换一换,如“服换去月字旁,加上提手旁是报,她是女字旁,变成单人旁是他”。采用这一方法,孩子们容易记住生字,又能巩固已学的知识。

5.比较联系识字法

在学习时,可以把把相近的字一并出现,在比较中识字,在联系中区别。如学习字,可与字相比较。配合顺口溜“手目看,羊目着”让孩子们加深印象。又如学习字,可与进行联系比较,学习《乌鸦喝水》时,我用象形图示展示这两个字,告诉他们,乌鸦也是一种鸟,但是它浑身黑乎乎的,远远望去,眼珠子都看不见了,所以少了一点。如学习“买”和“卖”时,我告诉他们东西少才需要“买”;反之,东西多了才去“卖”,所以卖的头上多个“十”,他们听了以后便不会混淆了。

6.归类识字法

在平时的教学中,我会对很多字进行归类,尤其是对形声字、同偏旁的字进行归类,帮助学生理解。如含有的汉字一般有两种,一是表示时间;一是表示身体的某一部分。字旁,在左边或下边,表示与人或人体器官有关的东西;在右边,则多表示时间与天气。如肺、脑、脸、脖,腰、肥、腹、胖、胜、肤、脏等表示人的身体器官;朝、期、明、朗,阴等表示时间与天气。疾病头的字,一般与病痛有关,如病、疾、痛、疼、疯等。金字旁的字,与金属有关,如钢、铁、铜、钱等。通过归类,可以帮助学生学习一类型的字,既可以拓宽识字量,又能够在课外阅读中遇到不认识的字可以根据偏旁来猜测字义。

7.积累识字法

现在的孩子,接触社会生活的机会很多,手头也有很多课外书,有的孩子已经养成了很好的阅读习惯,我们要充分利用好各方面的资源,让孩子们主动认识出现在身边的字。如学校标语、街上的商店名称、电视屏幕上的字、课外书上的字等。我们可在班上开展识字大王竞赛活动,既扩大了识字量,丰富了字词积累,又培养了孩子的口头表达能力。

                                路桥区蓬街私立小学    殷其敏

  • 主办:台州市民办教育协会   地址:台州市椒江区机场路48号(书生中学内)  
  • 电话:0576—88513550   邮件:tzmbjy@163.com   技术支持:台州华顶网络技术有限公司