教育探究
中国的家长不懂怎么爱孩子
发布时间: 2017-4-2 14:21:03   点击率:108

现在教育有个误区:唯学校式教育。认为教育就是学校,课本、分数就是教育,这是非常病态的教育生态。所以家庭教育就失去了自我。

现在还有家教从属论,所有的教育辞典都把家庭教育说成是学校教育的补充和助手,去配合学校督促他们完成规定的任务,把家庭教育从属于学校教育,抛弃了家庭建设、家庭教育的独特属性和独特定位,把学校教育的规定也照搬于家庭,这是非常错误的。

另外现在出现了家教市场论,许多家教机构非常好,想做家教,但是把家庭教育作为一种急功近利的市场行为。但是大教育家裴斯泰洛齐反而认为学校永远无法替代家庭教育,学校教育可以作为家庭教育的辅助手段,这是从另一个角度说明家庭建设,家庭教育的重要性。

现在家庭教育的形势是什么?中国家长太爱孩子,也太不会爱孩子。在孩子教育问题上心浮气燥,焦虑,照顾得太多,溺爱,不让孩子做任何家务。很多孩子自我管理能力低,情商低,到小学高年级还不会系鞋带,不会系扣子,无法一个人睡觉,内衣不洗,被子不叠等等很多这样的问题。关照太多,禁止也太多,不能这样,不能那样,用成人的意志安排太多辅导学习,导致孩子责任意识淡薄。

另外是妈妈比较唠叨,十个妈妈九个唠叨,小事一再提,翻旧账,揭疮疤,否定孩子的感受和想法。这些问题都应该引起注意。

还有一个是揉面式教育,把孩子们当作面团,随意的揉。家长就像一个多动症的揉面师,恨铁不成钢,执意要把自己的孩子揉捏成自己期待的样子,不给孩子留一点发展的空间。

再有就是放任自流。前不久一位老师跟我说,家长跟他说了,我把孙子的钱都准备好了,你只要找几个朋友让我孩子玩就可以了。实际上我们的家庭环境,家庭教育存在很多的问题。没有家庭的协助教育,学校是办不下去的。美国教育家说教育必须和家庭联系,才能使教育对象受控于教育圈内,按照个性化发展,塑造成理想的人才。

有个学校开音乐会指挥,一个孩子被选定了指挥,家长说要指挥必须面对观众指挥;一个学校演白雪公主和七个小爱人,谁的孩子都不让自己的孩子当小矮人,只好改成八个白雪公主;江苏搞一个橄榄球运动,仅仅碰到身体,没有什么剧烈的动作,但是家长认为暴力,受伤,不让推广。所以现在最难教育的不是学生,而是家长。

习近平总书记反复讲中华传统教育,特别提出家庭最重要的是品质教育,是如何做人的教育。中国的文化思想最重要的就是教人做人,做什么人呢?做真正的中国人。只有做一个堂堂正正的中国人,才有资格做世界人。

家庭教育必须传承中华文化,传承中华美德。习总书记说传统文化是民族的根和魂,丢了这个根和魂就没有根基了。一百多年我们就是全盘西化,中国很多人可以说是魂分魄散,精神家园倒塌了,信仰失落了,就像无根之木,水上浮萍。所以今天家庭教育,学习传统文化就要为民族召魂。

有学者说,传统经典能改变人性。不学传统文化,不知道自处之道。传统文化就是长道,是恒久不变的真理。一个人如果不懂得传统文化,生活就会随波逐流,没有原则性,没有依据,做事就会根据利害转向,有利就干,没利不干,而不以公正为权衡。

我们的古人家训就是极好的家教资源。鲁迅说要把这些东西整理起来,这是一个功德无量的事情。家训里面从来都是把道德品行放在第一位,让我们的孩子培养中国的传统美德,积善积德。首先是善,善良使人成为人。中国的家教都是教人做君子,人格的楷模。

我们中华传统文化汲取这样的智慧,首先把孩子教育成有中华传统美德的人,所谓三岁看大,七岁看老,看什么呢?不是看他认的多少字,读了多少英语单词,首先是看他从小有没有良好的习惯,善良不善良,有没有好的道德。

    郭振有   作者系国家原副总督学、中国教育学会原副会长

 

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