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亮剑课程改革
发布时间: 2017-7-3 14:47:51   点击率:68

今天我们在这里开会,是民办学校校长联谊会,是共商民办学校课程改革的校长联谊会,可能大家觉得用上亮剑有不宜、不适。但我认为比较恰当。一是近阶段民办教育政策很多,实际落地的利好很少,大家工作上困难重重,信心也不很足。二是课程改革是教育教学改革中的难啃的硬骨头,是难攻的堡垒,连有些名校都不敢动,他的困难可想而知。面对这些困难、针对这些问题,怎么办,亮剑!下面我就亮剑课程改革谈三点想法:

一、要具有亮剑的勇气、风格、作风和精神

    亮剑勇气——无所畏惧。亮剑就是把剑亮出来的意思,李云龙说,两个剑客相遇,明知不敌对方也要把剑亮出一战。“倒在对手的剑下不丢脸,要是不敢亮剑,那才叫丢脸。”亮剑,代表了一种无畏无惧的勇气和气魄。

    亮剑风格——强势应对。“要死也要死在冲锋的路上。”“就算是进了老虎嘴,老子也能掰下它两个牙来!”“面对强悍的对手,明知不敌也要毅然亮剑;即使倒下,也要成为一座山,一道岭。”这些人格就是亮剑的风格。

    亮剑作风——雷厉风行。李云龙经常说,“靠请示打仗,你那道菜也别想赶上!”“君子报仇,十年不晚,不适合独立团。我李云龙就是有仇必报,而且立即报。你给我一刀,我反手给你一剑。”剑已出鞘,雷鸣电闪,从来都是狭路相逢勇者胜。

亮剑精神——血战到底。亮剑精神,就是“士可杀,不可辱”的精神,就是“决不忍辱偷生”的精神,就是“血染沙场气化虹,捐躯为国是英雄”的精神。简言之,亮剑精神就是“虽败犹荣”“越败越勇”的精神。

二、要思考教育的缺失、局限、问题和出路

    教育的三大缺失,缺失童年,缺失个性,缺失生活。孩子们有童年的年龄,但是缺乏童年的率性;同学们有一个个的名字,但没有显著的个性;他们都有一天天的日子,但是没有每天的风趣生活。这就是我们教育所缺的。

    教育的四大局限。局限一,是以升学为主的培养目标;局限二,是以知识为主的教育内容;局限三,是以死记硬背为主的学习方式;局限四,是以分数为主的单一评价标准。

    教育的五大问题。培养什么人?学什么?怎样学?为什么学?学了有什么用?

    教育的六大出路,即六大核心素养。

    1)人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

    2)科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

    3)学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

    4)健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

    5)责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

6)实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

三、要把握课改的目标、内容、难点和原则

课程改革的目标:(1)让学生慢慢成长;(2)让创造遍地开花;(3)不想学生学习不可能;(4)学校无处不展现生活;(5)活生生课的综合呈现;(6)最好团队中的最好自己;(7)让学校座落在地球村中。

   课程改革的内容:(1)课程目标方面;(2)课程结构方面;(3)课程内容方面;(4)课程实施方面;(5)课程评价方面;(6)课程开发方面;(7)课程管理方面。

课程改革的难点:(1)学生自主选课,这是最大的亮点,也是最大的难点!(2)学生走班最能体现学生自主,也往往碰到学生管理的难点。(3)教师培养难,新课程核心理念是以学定教。(4)补考重修辅导比较难,人数少教师紧支出大。(5)教师开发校本课程难。没有大量的、不断的课程开发,就很难达到课程改革。(6)教师专研教材难,教材变化快,课堂方式多,这些都给教师把握教学内容上带来很大的困难。(7)经费支出大,教师很难合理利用。

课程改革的原则:(1)课改应遵循目标性原则;(2)课改应遵循基础性原则;(3)课改应遵循自主性原则;(4)课改应遵循开放性原则;(5)课改应遵循综合性原则;(6)课改应遵循合作性原则;(7)课改应遵循个性化原则。

总之,课程改革难,正因为难就需要我们亮剑。课程改革,就是为了更好的引导孩子们走进大自然,走进社会,走进生活,走向一条成人之路,让学生成为最好的自己。

         陶仙法

(这是在台州市民办学校第四次校长联谊会上的讲话,作者系台州市民办教育协会会长、台州市书生中学执行校长)

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